Ett nordiskt pilotprojekt som förenar kommuner, forskare och lärare i skapandet av en ny skolmodell – grundad i välmående, lärande och AI.
Läs mer om projektet
Resiliensakademin samlar kommuner, forskare och pedagoger i ett gemensamt pilotprojekt för att pröva en ny skolmodell som kombinerar AI-stött lärande, välmående och självledarskap, bildning och samhällsengagemang, samt seniora mentorer – Navigatörer – som stärker elevernas personliga och akademiska utveckling.
Projektet leds av Resiliensakademin tillsammans med ett vetenskapligt råd och postdoktorer som följer processen ute i skolorna. Målet är att forma en forskning- och evidensbaserad skolmodell som kan användas av kommuner i hela Norden.
"Med många års erfarenhet som lärare på gymnasienivå ser vi på nära håll elever med ökad stress, psykisk ohälsa och krav på kunskap och förmågor som inte motsvarar framtidens behov." — Initiativtagarna till Resiliensakademin
Från antikens Grekland – tanken om hur ungdomar utbildas till goda samhällsmedborgare. Det var här Resiliensakademins grundidé tog form: självledarskap, välmående och bildning som bärande pelare.
De främsta metoderna för inlärning inom AI ger möjligheter för personligt och kontinuerligt lärande med snabb återkoppling för den enskilda eleven.
Perspektiv och relationen till sig själv och omvärlden som bärande delar. Grundat i Inner Development Goals (IDG) och evidensbaserade metoder.
Lärande kombineras med rörelse, eftersom det ger bättre koncentrationsförmåga, fremjar välmående och stimulerar den kognitiva utvecklingen.
Skolan som nav i samhället. Öppenhet och samarbeten med akademi, kultur, näringsliv och organisationer är en självklarhet.
Tid för skönlitteratur och fysiska läroböcker för att stärka reflektion och koncentrationsförmåga. En kombination av AI och analog bildning.
Seniora samhällsmedborgare engageras som rådgivare och förebilder, förstärkning till ordinarie medarbetare och bärare av bildningsuppdraget.
Kreativitet och kulturutbyten för att utveckla förmågan till perspektivtagande och öppenhet – för individens och bildningens skull.
Samarbete med forskning och akademi för de bästa metoderna för lärande. Disputerade forskare knutna till verksamheten, gärna som postdoktorer.
Pilotprojektet följs av forskare och postdoktorer knutna till svenska och nordiska universitet. Syftet är att utveckla en nordisk modell för AI-stött och forskningsbaserat lärande med balans mellan teknik, mänsklighet och bildning.
Arbetet sker i nära samarbete med deltagande kommuner, lärare och elever, med fokus på mätbara resultat.
Vi mäter och följer elevernas lärande, engagemang och inre drivkraft över tid med vetenskapliga metoder.
Välmåendeindikatorer och stressnivåer kartläggs kontinuerligt bland elever och lärare under pilotperioden.
Vi studerar hur lärares yrkesroll stärks och fördjupas i en modell som kombinerar AI-stöd med mänsklig närvaro.
Resultaten samlas i en dokumenterad modell som kommuner i hela Norden kan ta del av och implementera.
Vi var en grupp lärare som möttes vid en julfest 2022. Föreställningen vi såg handlade om människans roll i framtiden – och diskussionerna runt bordet efteråt handlade om skolan av idag.
Vi hade alla mött stressade elever och psykisk ohälsa på nära håll. Vi såg hur kraven skolan ställer inte stämmer överens med de kompetenser framtiden faktiskt behöver.
Ur frågan "om vi skulle skapa en skola för framtiden – hur skulle den se ut?" växte Resiliensakademin fram. En stiftelse och ett Learning Lab – en hub för bildning på en ny nivå.
Lärare möts och ställer en gemensam fråga om framtidens skola.
Tre centrala begrepp identifieras: självledarskap, välmående och bildning. Stiftelsen Resiliensakademin grundas.
Forskarnätverk knyts till akademin. Modellen förfinas i dialog med kommuner och pedagoger.
4–6 kommuner bjuds in att delta i det nordiska pilotprojektet.
Under 2025–2026 bjuder vi in kommuner som vill delta i pilotprojektet. Deltagande kommuner får möjlighet att utveckla sina skolor i nära samarbete med forskare, lärare och Resiliensakademins navigatörer.